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供稿：毋海晶   攝影：張波   編輯：新聞中心 段煉

 

　　3月14日下午2點(diǎn)，北京理工大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心微課示范在中心教學(xué)樓409室舉行。生命學(xué)院安宜副教授和自動(dòng)化學(xué)院高琪博士應(yīng)邀作了微課示范教學(xué)，信息學(xué)院、車(chē)輛學(xué)院、材料學(xué)院、光電學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、生命學(xué)院、化工學(xué)院物理學(xué)院、人文學(xué)院、教育研究院的20余名教師參加了此次微課示范交流。教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心常順英教授主持了此次微課示范教學(xué)。

　　安宜老師以“細(xì)胞線(xiàn)粒體內(nèi)ATP分子的形成”為主題進(jìn)行了微課示范。她在授課過(guò)程中注重課程體系的基礎(chǔ)與學(xué)科發(fā)展密切結(jié)合，輔以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示和解說(shuō)，F(xiàn)lash效果的配套演示，熟練運(yùn)用多媒體和影音、視頻等多種形式進(jìn)行課堂講授，注重對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，在授課過(guò)程中形成了具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式，深受大家的好評(píng)。

　　高琪博士以“軟件測(cè)試的概念和準(zhǔn)則”為題進(jìn)行了微課示范，他介紹了軟件測(cè)試的定義，然后通過(guò)一個(gè)測(cè)試模擬器演示測(cè)試的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)于軟件測(cè)試概念的理解，最后通過(guò)對(duì)比辨析的方式介紹軟件測(cè)試的一些基本準(zhǔn)則。高琪博士在教學(xué)中注重教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，在課堂教學(xué)法和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式方面都進(jìn)行了較為深入的探索。

　　安宜副教授和高琪博士?jī)晌焕蠋熞云湄S富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向我們?cè)忈屃藘?yōu)秀教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和教學(xué)技能，贏(yíng)得了在場(chǎng)參加老師的熱烈掌聲，在座的各位老師紛紛表示受益匪淺。安宜老師和高琪老師和大家進(jìn)行了廣泛交流，回答了在做老師提出在教學(xué)上的一些問(wèn)題和困惑，參加此次微課示范的老師根據(jù)自己在教學(xué)中的感受進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)大班教學(xué)以及師生互動(dòng)等問(wèn)題進(jìn)行討論并提出了自己的解決方案。

　　常順英教授對(duì)此次微課示范教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，指出二位老師精彩的微課示范讓大家大開(kāi)眼界，耳目一新。她表示教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心將繼續(xù)舉辦類(lèi)似活動(dòng)，歡迎廣大教師參加。
 
　　微課：

　　是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

（審核：龐海芍）