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　　11月1日上午，我校獲選的北京市委教育工委第一批北京高校思想政治理論課名師工作室——“思想政治理論課案例教學(xué)工作室”建設(shè)會(huì)議在2號(hào)樓211會(huì)議室召開(kāi)。我校黨委書(shū)記郭大成，黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)李和章，人文學(xué)院黨委書(shū)記、馬研部主任張紅峻以及工作室成員和兄弟院校的同仁出席了會(huì)議。會(huì)議由李和章副書(shū)記、副校長(zhǎng)主持。

　　“名師工作室”主持人、馬克思主義理論教研部崔建霞教授介紹了“思想政治理論課案例教學(xué)工作室”的工作構(gòu)想。案例教學(xué)工作室的創(chuàng)新點(diǎn)是教材﹢原著﹢案例“三位一體”——致力于打通教材、原著、案例之間的分離，實(shí)現(xiàn)三者之間的無(wú)縫對(duì)接。這一創(chuàng)新基于“兩個(gè)現(xiàn)實(shí)”：第一，教學(xué)中的2分離狀態(tài)：（1）教師與原著分離；（2）案例與教材分離。第二，案例研究中經(jīng)典原著缺位，欠缺深度理論解讀。工作室的具體做法就是，第一步，在案例選取上下功夫，一是遵循前沿性，實(shí)現(xiàn)對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真切關(guān)懷；二是注重經(jīng)典性，選取那些穿越歷史時(shí)空仍然給人以重大情感沖擊和深深思考的案例。第二步，以經(jīng)典著作為依托對(duì)其進(jìn)行深度理論解讀，體現(xiàn)馬克思分析某個(gè)問(wèn)題的整個(gè)思維歷程，而不是斷章取義。隨后，崔建霞教授舉例具體介紹了案例前沿性與經(jīng)典性的水準(zhǔn)。

　　在聽(tīng)取匯報(bào)之后，郭書(shū)記指出，一定要把“名師工作室”建設(shè)好，并就“名師工作室”建設(shè)提出了“4結(jié)合”的要求：

　　第一，要注重論從史出，注意理論和歷史兩個(gè)維度的結(jié)合。要通過(guò)對(duì)馬克思主義理論發(fā)展史的理論追索、通過(guò)對(duì)世界史、中國(guó)史的研究，增加理論研究的深度和厚度。

　　第二，要將對(duì)經(jīng)典著作的研究與對(duì)人的研究結(jié)合起來(lái)。人是最重要的，影響深遠(yuǎn)的思想和歷史功績(jī)，往往與思想家、領(lǐng)袖人物的人格、胸襟、氣度、眼界密切相關(guān)，要通過(guò)對(duì)領(lǐng)袖人物傳略的研究，分析歷史為什么會(huì)選擇了這些人物。

　　第三，要注重理論研究與現(xiàn)實(shí)發(fā)展相結(jié)合。理論研究要與當(dāng)前社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展相結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

　　第四，要將“名師工作室”建設(shè)與素質(zhì)教育相結(jié)合。育人、人才的培養(yǎng)是全世界面臨的共同問(wèn)題，發(fā)達(dá)國(guó)家也面臨著怎樣培養(yǎng)接班人價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題。因此，工作室的建設(shè)要有國(guó)際化視野，人文社會(huì)科學(xué)也要加強(qiáng)國(guó)際交流。同時(shí)，要立足于學(xué)校的育人目標(biāo)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

　　李和章副書(shū)記、副校長(zhǎng)指出，工作室要加強(qiáng)四個(gè)方面的基本建設(shè)。首先，要與圖書(shū)館結(jié)合，建立小圖書(shū)室。其次，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，要培養(yǎng)名師群體，建立名師培養(yǎng)梯隊(duì)。第三，工作室是開(kāi)放性、研討性的，要和學(xué)校的黨校、團(tuán)校、社團(tuán)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生中培養(yǎng)青年馬克思主義者。第四，強(qiáng)化教材建設(shè)，經(jīng)典著作、史、案例要有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　張紅峻主任就案例庫(kù)的建設(shè)及案例解讀的方式提出建議：案例建設(shè)要有獨(dú)特的視角，要研究國(guó)外學(xué)者的研究成果，運(yùn)用馬克思主義批判的思維方法，引領(lǐng)一些新的思考，從而啟迪學(xué)生。

　“名師工作室”不久將在良鄉(xiāng)校區(qū)掛牌。在完成自身建設(shè)的同時(shí)，工作室還承擔(dān)著北京市委教育工委委派的接收北京市青年教師到工作室研修的任務(wù)。

（審核：張紅峻）