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圖文：社會(huì)工作系  編輯：韓聰鈺

　　2012年6月15日下午，第39期“人文社科論壇”在中教1318舉行，本次論壇由社會(huì)工作系邀請(qǐng)加州大學(xué)伯克利分校周鎮(zhèn)忠教授（Julian Chun-Chung Chow）做學(xué)術(shù)交流，心理學(xué)與社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的教師及學(xué)生參加了報(bào)告會(huì)。

　　周鎮(zhèn)忠教授（臺(tái)灣東海大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)士，Case Western Reserve 大學(xué)社會(huì)福利碩士、博士）現(xiàn)任加州大學(xué)伯克利分校社會(huì)福利學(xué)院副教授，該校中國(guó)研究中心研究員，他的研究主要集中于社區(qū)分析，尤其是城市貧困問(wèn)題及如何改進(jìn)社區(qū)工作和社會(huì)服務(wù)。周教授是2011年的富布萊特學(xué)者，他曾獲得由社區(qū)組織及社會(huì)行政協(xié)會(huì)頒發(fā)的新進(jìn)學(xué)者獎(jiǎng)，美國(guó)心理衛(wèi)生研究院公共學(xué)術(shù)研究員獎(jiǎng)，香港城市大學(xué)的學(xué)術(shù)交流基金訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者獎(jiǎng)以及臺(tái)灣東海大學(xué)頒發(fā)的杰出校友講座獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　本次報(bào)告主要分為兩各部分，首先周教授做了“社區(qū)共同營(yíng)造研究初探（Community-Engaged Research: An Introduction）”的學(xué)術(shù)報(bào)告；其后，周教授給詳細(xì)介紹了美國(guó)社會(huì)工作學(xué)科教育的情況。在“社區(qū)共同營(yíng)造研究初探”的報(bào)告中，周教授用一系列他在香港、中國(guó)大陸和美國(guó)的生活和教學(xué)中收集的圖片、政策報(bào)告，生動(dòng)地展示了現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏之快，以及社會(huì)政策和社區(qū)研究的程式化，并提請(qǐng)大家停下來(lái)，對(duì)傳統(tǒng)的研究范式進(jìn)行反思。周教授以自身的經(jīng)歷出發(fā)，對(duì)傳統(tǒng)的社會(huì)政策和社區(qū)研究范式提出了兩個(gè)方面的批評(píng)：一是以往社區(qū)研究與社區(qū)居民的隔離（他把這種研究人員稱(chēng)為降落傘式的研究員）；二是在這種研究基礎(chǔ)上所提出的社會(huì)政策的一刀切現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，他提出了“社區(qū)是研究的合作伙伴 ”的觀(guān)點(diǎn)，并給我們介紹了美國(guó)日益盛行的社區(qū)參與模式（Community-Based Participatory Model）。　

　　在互動(dòng)環(huán)節(jié)，參加論壇的師生們就傳統(tǒng)社區(qū)研究模式與社區(qū)參與模式各自的優(yōu)缺點(diǎn)、兩種模式背后的本體論、認(rèn)識(shí)論與方法論假設(shè)進(jìn)行了熱烈的討論，一些老師也分享了這種將研究被試看作是研究“參與者”而不只是研究“對(duì)象”的思路對(duì)自己研究的啟發(fā)。　

　　教授給我們介紹了美國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育的情況，并對(duì)美國(guó)社會(huì)工作學(xué)位要求與教學(xué)質(zhì)量審核評(píng)估方法、課程設(shè)置、師資配置、主要社會(huì)工作組織，以及加州大學(xué)伯克利分校的相關(guān)情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹。師生們也就各個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作辦法，以及申請(qǐng)美國(guó)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)研究生課程的問(wèn)題進(jìn)行了提問(wèn)。周教授的講座深入淺出，風(fēng)趣幽默，參與者都感覺(jué)收獲頗豐。

　　此次周教授的來(lái)訪(fǎng)是個(gè)良好的開(kāi)端，社工系一名教師今秋也將赴伯克利分校訪(fǎng)學(xué)，與周教授進(jìn)行為期一年的合作研究。雙方的合作交流將會(huì)有更多的發(fā)展?！?/p>

講座后部分老師和學(xué)生與周教授留影紀(jì)念

（審核：徐貴寶）