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撰稿人：鐘昌紅、徐木子   攝影：鐘昌紅    編輯：李京京

        2011年9月21日至22日，由東北師范大學(xué)主辦，北京理工大學(xué)等5所高校協(xié)辦的“2011高校教師發(fā)展國(guó)際研討會(huì)”在吉林省長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)校史館召開(kāi)，會(huì)議邀請(qǐng)教育部高教司李智處長(zhǎng)，高校教師發(fā)展國(guó)際性組織（POD、ICEDD等）代表以及來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、日本、港臺(tái)地區(qū)、國(guó)內(nèi)外共計(jì)121所高校和15家科研機(jī)構(gòu)的350余位專(zhuān)家學(xué)者出席會(huì)議。會(huì)議圍繞高校教師發(fā)展制度化、高校教師發(fā)展中心建設(shè)、高校教師發(fā)展研究進(jìn)展、 ICT支持的高校教師發(fā)展等方面進(jìn)行研討。我校教育研究院黨委書(shū)記龐海芍教授、院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任楊東平教授、教學(xué)研究人員周玲博士，碩士研究生鐘昌紅、張葉青、徐木子一同參加會(huì)議。

        會(huì)議提及，當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校專(zhuān)任教師近130萬(wàn)人，其中有39%的比例獲高級(jí)職稱(chēng)，48%為碩士以上學(xué)歷，47%的教師年齡在30周歲以下，63%的教師年齡在40周歲以下，高等教育的蓬勃發(fā)展促使專(zhuān)任教師數(shù)量及規(guī)模等方面也發(fā)生令人可喜的變化，但教師教育能力方面仍存在亟待解決的問(wèn)題，如青年教師缺乏理論指導(dǎo)培訓(xùn)，教育教學(xué)能力亟待提高；教師培訓(xùn)機(jī)制、制度尚未健全，規(guī)范化培訓(xùn)仍欠缺；教師培訓(xùn)內(nèi)容單一，缺乏有組織系統(tǒng)的培訓(xùn)。各大高校參會(huì)代表就迫切亟需提升教師教育教學(xué)能力的議題達(dá)成一致的共識(shí)，提升高校教師發(fā)展水平以進(jìn)一步提高高等教育質(zhì)量，而積極開(kāi)展教師發(fā)展制度化、組織化、數(shù)字化等成為各參會(huì)代表積極研討的話(huà)題。
 

       會(huì)議期間，我校文科學(xué)部主任、教育研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任楊東平教授作為特邀嘉賓準(zhǔn)備的主題為“中國(guó)高校教師教育改革的新階段”是會(huì)議的第一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。楊東平教授通過(guò)數(shù)據(jù)表明高教供求關(guān)系走勢(shì)的改變，高教生態(tài)發(fā)生變化使得挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)并存。為應(yīng)對(duì)高教新的發(fā)展形勢(shì)，楊教授從不同的方面分析當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)改革，國(guó)家層面在研究型大學(xué)中實(shí)施珠峰計(jì)劃，并同實(shí)施卓越工程師、卓越教師、卓越醫(yī)師等計(jì)劃。高校層面的管理體制也應(yīng)運(yùn)改革，包括東北師大率先探索“教授委員會(huì)”制度；南方科技大學(xué)的制度創(chuàng)新。同時(shí)，高校人才培養(yǎng)模式的改革也令人矚目，包括復(fù)旦大學(xué)的學(xué)院制；上海大學(xué)更新課程和教學(xué)方法的通識(shí)教育；中山大學(xué)學(xué)生自治的舉措；工程教育CDIO模式改革專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式；教師教育發(fā)展中心的建設(shè)。楊東平教授豐富的報(bào)告內(nèi)容贏(yíng)得參會(huì)代表的贊譽(yù)，引來(lái)參會(huì)代表的不斷追問(wèn)，楊教授與代表們進(jìn)行熱烈的探討和深入交流，再次獲得與會(huì)代表的強(qiáng)烈反響和肯定。

         同時(shí)，我校教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心主任龐海芍教授結(jié)合我校教師發(fā)展中心的實(shí)踐做了“大學(xué)教師發(fā)展中心的功能與運(yùn)行機(jī)制研究”主題報(bào)告。龐海芍教授通過(guò)文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)研、比較研究以及實(shí)踐探索，探尋中國(guó)高校教師發(fā)展中心的良性運(yùn)行機(jī)制。龐海芍教授在報(bào)告中指出，高校在建立促進(jìn)教師發(fā)展的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)時(shí)，既要借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)立足國(guó)情、校情，對(duì)其功能和性質(zhì)恰當(dāng)定位，處理好與相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)系，建立良性的運(yùn)行機(jī)制，保障大學(xué)教師發(fā)展中心的工作富有實(shí)效，不斷創(chuàng)新。會(huì)后，龐海芍教授還對(duì)與會(huì)代表所關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了回答，并與與會(huì)代表展開(kāi)熱烈的討論，獲得了廣泛的關(guān)注和良好的效果。

       研討會(huì)在熱烈掌聲中圓滿(mǎn)落幕。我們相信在理工大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，充分依托理工大學(xué)的資源，在師生的積極努力下，北理工教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)中心也將獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。
 
（審核：龐海芍）