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學(xué)習(xí)成才 擔(dān)當(dāng)責(zé)任



  又到一年畢業(yè)時(shí),當(dāng)一些學(xué)生為求職跑斷了腿、說(shuō)破了嘴、傷夠了神的時(shí)候,網(wǎng)上風(fēng)傳的《2011最給力的求職簡(jiǎn)歷》視頻讓人們看到了一米陽(yáng)光。作者把自己學(xué)到的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)真功夫,濃縮到了1分零8秒的“視頻簡(jiǎn)歷”中,贏(yíng)得了30多家企業(yè)的青睞。他之所以身陷“選擇恐懼癥”中不愁工作,不僅僅是他的另類(lèi)簡(jiǎn)歷,更重要的是他學(xué)有所長(zhǎng)。

  到社會(huì)上闖蕩,還是要憑真本事的。用人單位需要的不單是擁有一紙大學(xué)文憑的人,更需要真才實(shí)學(xué)?,F(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是客觀(guān)現(xiàn)實(shí),但“就業(yè)難”與“招工難”同時(shí)存在。不少公司老總都抱怨,面試的學(xué)生不少,真正看上眼的不多。高素質(zhì)創(chuàng)新人才不是過(guò)剩了,而是太少!這里不排除CEO們過(guò)分苛刻的因素,但一些學(xué)生眼高手低、學(xué)無(wú)所長(zhǎng),也是“就業(yè)難”的重要原因。

  學(xué)習(xí)是就業(yè)之基,學(xué)業(yè)是就業(yè)之本。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越激勵(lì),越需要有真本事。有的同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō),中學(xué)時(shí)老師激勵(lì)學(xué)生最好的方法,是告訴學(xué)生“大學(xué)是個(gè)很好玩的地方”??缛氪髮W(xué)校門(mén)后,有的同學(xué)以為萬(wàn)事大吉,可以“刀槍入庫(kù)、馬放南山”了。于是學(xué)習(xí)動(dòng)力就成了大問(wèn)題。雖已成年,但缺少自制力,不少人就放羊了。多少時(shí)光匆匆去,青春歲月枉自流。平時(shí)無(wú)所事事,到找工作時(shí)只能感嘆:大學(xué)生活太短暫了,眼一睜一閉就過(guò)去了,神馬都是浮云!

  學(xué)生學(xué)生,應(yīng)該以學(xué)為生,起碼應(yīng)該以學(xué)為主。雖然現(xiàn)在提倡終身學(xué)習(xí),但大學(xué)時(shí)代是人生學(xué)習(xí)的最好時(shí)光。不但精力充沛,記憶力好,學(xué)習(xí)效率高,各種資源豐富,還為我們走上社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。大學(xué)的學(xué)習(xí)和中學(xué)、小學(xué)都不一樣。既要學(xué)習(xí)知識(shí),又要積極實(shí)踐;既要課堂學(xué)習(xí),又要走向社會(huì);既要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè),又要提升素質(zhì);既要向老師學(xué)習(xí),又要向同學(xué)、向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)。不讀書(shū),不行;死讀書(shū),讀死書(shū),也不行。

  有的學(xué)生把專(zhuān)業(yè)當(dāng)副業(yè)。熱衷社會(huì)工作,沒(méi)錯(cuò);喜歡交友聯(lián)誼,沒(méi)錯(cuò);愛(ài)好游山玩水,沒(méi)錯(cuò);踢球、演戲、購(gòu)物、上網(wǎng)、都沒(méi)錯(cuò)。錯(cuò)的是不該忘記自己的學(xué)業(yè)。臨畢業(yè)了才突然發(fā)現(xiàn),在大學(xué)里不該做的都做了,該做的卻沒(méi)有做好。“誤把學(xué)業(yè)當(dāng)副業(yè)”,其結(jié)果必然是“書(shū)到用時(shí)方恨少”,腸子都快悔青了。

  有人說(shuō),這都是功利浮躁的社會(huì)大環(huán)境惹的禍。有些同學(xué)夢(mèng)想一夜暴富、一夜成名,認(rèn)為“素質(zhì)硬”不如“關(guān)系硬”,“學(xué)得好”不如“嫁得好”,缺少奮斗的目標(biāo),希望借助拉關(guān)系、走捷徑改變命運(yùn),一旦受挫,便茫然無(wú)策、自暴自棄。“上課沒(méi)勁,逃課也沒(méi)勁;上自習(xí)沒(méi)勁,不上自習(xí)也沒(méi)勁;上網(wǎng)沒(méi)勁,不上網(wǎng)也沒(méi)勁;沒(méi)有朋友沒(méi)勁,交了朋友也沒(méi)勁”。

  大學(xué)是人生的重要階段。自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里。要成就大事業(yè),不可能一蹴而就。只有厚積,才能薄發(fā)。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦1900年大學(xué)畢業(yè)后,研究探索21年,才因光電效應(yīng)研究獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng);“光纖之父”、華裔科學(xué)家高錕幾十年如一日,“醉心科研,淡泊名利”,2009年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者大多都是在大學(xué)階段確立了研究目標(biāo)和意向,奮斗了15到20年后出標(biāo)志性成果,從得到認(rèn)可到獲得獎(jiǎng)勵(lì)又需要一段較長(zhǎng)的時(shí)間。

  3月28日,英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的報(bào)告說(shuō),中國(guó)在國(guó)際科學(xué)刊物上發(fā)表的論文總數(shù)已躍居全球第二位。但論文數(shù)量和學(xué)術(shù)水平不是一回事。有些論文是剪刀加漿糊的產(chǎn)物,原創(chuàng)性、高水平成果不多。急功近利也許會(huì)得逞一時(shí),但終究會(huì)付出沉重代價(jià),甚至?xí)頂∶?。在學(xué)術(shù)界,有人移花接木,有人從“抄書(shū)本”發(fā)展到“抄家伙”,成為街頭巷尾的笑料和反面教材。

  板凳須坐十年冷,文章不寫(xiě)一句空。耐得住寂寞,經(jīng)得起考驗(yàn),既是學(xué)術(shù)成功的必經(jīng)之路,也是人生走向成功的必修課。放眼中國(guó)乃至世界,知識(shí)精英、商界翹楚、政界領(lǐng)袖,哪個(gè)不是經(jīng)過(guò)多年打拼、克服千難萬(wàn)險(xiǎn)才成功的?要克服浮躁心理和急功近利傾向,樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),沉下心來(lái),不被浮云遮望眼,不因失敗失信心。

  去年,中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量超過(guò)了日本,躍居世界第二。按照英國(guó)著名經(jīng)濟(jì)史和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)家安格斯•麥迪森的預(yù)測(cè):中國(guó)可能在2015年恢復(fù)其世界頭號(hào)經(jīng)濟(jì)體的地位。但如果我們因此揚(yáng)揚(yáng)自得,就高興得太早了!我們還記得,從17世紀(jì)末到19世紀(jì)初,中國(guó)GDP曾經(jīng)排名世界第一,可是從1840年開(kāi)始,作為世界最大經(jīng)濟(jì)體的中國(guó)卻在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中連續(xù)失敗。因此,經(jīng)濟(jì)總量并不代表國(guó)家實(shí)力;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),中國(guó)的GDP雖比英國(guó)大得多,但主要由農(nóng)產(chǎn)品和手工制造品構(gòu)成,而英國(guó)主要是鋼鐵、蒸汽機(jī)、各種機(jī)器設(shè)備等,代表了當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向。如今,我國(guó)雖然在許多領(lǐng)域都取得了巨大成績(jī),但在核心競(jìng)爭(zhēng)力方面和發(fā)達(dá)國(guó)家仍有很大差距。美國(guó)波音公司用來(lái)自世界各地的零件,組裝成了波音飛機(jī),其他國(guó)家的勞動(dòng)全部被隱形化;日本索尼公司掌握了DVD格式標(biāo)準(zhǔn),就控制了全球這一產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ);全球知名品牌排序中前100位沒(méi)有中國(guó)品牌,前500位中國(guó)只有四個(gè);中國(guó)雖然是制造業(yè)第一大國(guó),出口總額占GDP的1/3,但出口的主體只是服裝、玩具和小電器;我們用八億件襯衫換來(lái)一架飛機(jī),積蓄的外匯儲(chǔ)備迫于壓力一點(diǎn)點(diǎn)蒸發(fā)……創(chuàng)新能力、核心技術(shù)的匱乏使我們大而不強(qiáng),依然處在世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的低端。

  第二大國(guó)的“尷尬”,使得我們更加明白了創(chuàng)新的重要性。要真正趕超日本,甚至成為世界第一經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),最需要增強(qiáng)的是創(chuàng)新能力,最缺乏的是創(chuàng)新型人才?,F(xiàn)在一方面出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)象,另一方面又缺少科技創(chuàng)新的領(lǐng)軍人才。這個(gè)反差說(shuō)明了大學(xué)生創(chuàng)新能力,還有待于提升和加強(qiáng)。今天的大學(xué)生是創(chuàng)新的主力軍。很多同學(xué)很羨慕當(dāng)代的IT精英。騰訊的馬化騰、百度的李彥宏、阿里巴巴的馬云等等,他們剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)也非常艱難,但由于把握了科技發(fā)展的趨勢(shì)和機(jī)遇,掌握了創(chuàng)新的能力和方法,才能夠在各自的領(lǐng)域里開(kāi)創(chuàng)一片天地。毫不夸張地說(shuō),創(chuàng)新成就了人才、成就了事業(yè)。世界上每一個(gè)取得大成功的人,都是創(chuàng)新路上的開(kāi)拓者。

  學(xué)習(xí)不易,創(chuàng)新更難。有人說(shuō),不是我不想創(chuàng)新,而是缺少創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。此話(huà)不能說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)道理,但關(guān)鍵在于自己的努力。創(chuàng)新能力從何處來(lái)?扎實(shí)的功底,廣闊的視野,自我突破的精神,是創(chuàng)新大廈的基石。近年來(lái),國(guó)家為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了全方位的保障。創(chuàng)新之路,等著我們啟航。

  創(chuàng)新的希望在青年,國(guó)家的希望也在青年。一代代大學(xué)生飽含熱血與激情,都渴望成就一番轟轟烈烈的事業(yè)。上個(gè)世紀(jì)初,漂洋過(guò)海的留洋學(xué)生,“學(xué)成歸來(lái),為國(guó)效力”是他們內(nèi)心最堅(jiān)定豪邁的誓言;八年抗戰(zhàn)中,青年學(xué)子輾轉(zhuǎn)中國(guó),只為有一日能消弭國(guó)難,復(fù)興中華。而今,隨著那個(gè)血與火的年代的遠(yuǎn)去,我們?cè)僖膊挥脩n(yōu)于國(guó)難,“為中華崛起而讀書(shū)”的誓言好像離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。

  人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂(yōu)。世界仍不太平。近看利比亞,“八國(guó)聯(lián)軍”一聲令下,炮彈就從天而降。落后就要挨打,找聯(lián)合國(guó)說(shuō)理去?現(xiàn)在我們自豪地說(shuō),沒(méi)有哪一個(gè)霸權(quán)國(guó)家敢于再對(duì)我國(guó)發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)威脅,是因?yàn)橹袊?guó)早就研制出了原子彈。鄧小平同志評(píng)價(jià)兩彈一星時(shí)說(shuō),如果中國(guó)沒(méi)有原子彈、氫彈,沒(méi)有發(fā)射衛(wèi)星,中國(guó)就不能叫有影響的大國(guó),就沒(méi)有現(xiàn)在這樣的國(guó)際地位。美國(guó)有一句話(huà),打不贏(yíng)的敵人就得是朋友。現(xiàn)在回頭來(lái)看,兩彈一星既是中國(guó)人攀登科技高峰中創(chuàng)造的人間奇跡,更重要的是為中國(guó)發(fā)展贏(yíng)得了安全、和平的環(huán)境!

  新中國(guó)成立初期,錢(qián)學(xué)森等一批科學(xué)家放棄國(guó)外優(yōu)厚條件毅然回國(guó),無(wú)怨無(wú)悔地在大漠孤煙中扎下帳篷,以身許國(guó),那是何等的豪情萬(wàn)丈、壯懷激烈!可以說(shuō),沒(méi)有他們的無(wú)私奉獻(xiàn),就沒(méi)有兩彈一星的成功。現(xiàn)在有的人做什么都計(jì)算著投入、產(chǎn)出,把條件、待遇作為選擇的第一標(biāo)準(zhǔn)。這和老一輩科學(xué)家的境界有著天壤之別。

  古人云:修身,齊家,治國(guó),平天下!勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,是青年面對(duì)時(shí)代的必然選擇。因此,北大人號(hào)召團(tuán)結(jié)起來(lái)、振興中華,面對(duì)“一屋不掃何以?huà)咛煜?rdquo;質(zhì)疑時(shí),把文明修身、健康成長(zhǎng)、報(bào)效祖國(guó)作為自己的人生起點(diǎn);清華人從我做起、從小事做起,一代代學(xué)子志在四方,到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。近年來(lái),越來(lái)越多的大學(xué)生為了這份擔(dān)當(dāng),到農(nóng)村、到基層、到軍營(yíng)、到邊遠(yuǎn)地區(qū),書(shū)寫(xiě)人生的輝煌!從他們身上,我們看到了自己的使命和前進(jìn)的方向!

你信,或者不信我
我就在那里,
默默讀書(shū)。
你跟,或者不跟我
我就在那里,
從容前行。
或者讓我與你攜手,
擔(dān)當(dāng)責(zé)任,
學(xué)習(xí)成才!
 

(該篇材料由北京市委教育工委提供)