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——“德高為師，身正為范”

供稿：學(xué)生處 呂晶 攝影：馬曉寧 編輯：車(chē)輝泉

　　5月20日和23日，北理工分別在中關(guān)村和良鄉(xiāng)校區(qū)召開(kāi)學(xué)生工作作風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議，校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)李和章，學(xué)生處常務(wù)副處長(zhǎng)楊海、團(tuán)委書(shū)記藺偉、各學(xué)院主管學(xué)生工作副書(shū)記、副院長(zhǎng)和學(xué)生工作人員參加會(huì)議。會(huì)議由楊海主持。

　　楊海強(qiáng)調(diào)了作風(fēng)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)的重要性，并發(fā)表了題為“德高為師，身正為范”的講話(huà)。他肯定了學(xué)生工作干部隊(duì)伍長(zhǎng)期以來(lái)保持的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力和凝聚力，全面分析了當(dāng)前在隊(duì)伍建設(shè)中遇到的各種困難，分別從生活作風(fēng)和工作作風(fēng)方面指出專(zhuān)職學(xué)生工作干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)突出問(wèn)題，剖析深層次原因：一是相關(guān)機(jī)制建設(shè)跟不上隊(duì)伍年輕化、專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展；二是學(xué)工系統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)的堡壘作用日趨弱化，隊(duì)伍建設(shè)的扁平化發(fā)展，“傳幫帶”沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮作用；三是社會(huì)浮躁情緒和不良風(fēng)氣逐步侵蝕部分專(zhuān)職學(xué)生工作干部，使自身服務(wù)思想動(dòng)搖。最后，他要求廣大專(zhuān)職學(xué)生工作干部要“提高個(gè)人修為、強(qiáng)化個(gè)人威信”，“秉承優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)工作作風(fēng)”，真正做到學(xué)生靈魂的工程師。

　　隨后，生命學(xué)院副書(shū)記、副院長(zhǎng)周連景、2004級(jí)本科生輔導(dǎo)員謝爾曼結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，分別從輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容、方法和角色，以及輔導(dǎo)員的個(gè)人修養(yǎng)幾個(gè)方面與大家分享了工作經(jīng)驗(yàn)。

　　校黨委副書(shū)記、副校長(zhǎng)李和章發(fā)表了講話(huà)。他首先肯定了我校學(xué)生工作扎實(shí)穩(wěn)固、卓有實(shí)效，并針對(duì)目前學(xué)生工作中的不良作風(fēng)提出應(yīng)著重思考的三點(diǎn)：一要明確認(rèn)識(shí)。對(duì)于“大學(xué)的功能”要有正確認(rèn)識(shí)，應(yīng)該摒棄當(dāng)前社會(huì)上存在的認(rèn)為大學(xué)是“培養(yǎng)工具”的說(shuō)法，明確大學(xué)“培養(yǎng)人”、“教育人”的功能，特別是要明確培養(yǎng)和教育什么樣的“人”；二要加強(qiáng)監(jiān)督。要關(guān)注個(gè)別專(zhuān)職學(xué)生工作干部工作中造成的不良印象，批判本位主義、形式主義和“官老爺”作風(fēng)，隨時(shí)審視自身是否存在這些問(wèn)題；三要定位準(zhǔn)確。要思考輔導(dǎo)員的職業(yè)定位，只有將職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做才能有意義，輔導(dǎo)員要“想做事、敢做事，能做事、做成事”。他要求輔導(dǎo)員能夠做到“慎獨(dú)”、“師尊”、“愛(ài)生”。

　　最后，李和章校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生工作提出了幾點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步建立健全大學(xué)部制的輔導(dǎo)員體系，完善隊(duì)伍建設(shè)；二是充分利用畢業(yè)生資源開(kāi)展學(xué)校德育工作，發(fā)揮榜樣作用，傳承優(yōu)良學(xué)風(fēng)；三是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，在實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上開(kāi)拓工作思路和豐富工作方法。

（審核：徐建）